Projet PERSPECTIVES


Présentation des premiers travaux et réflexions des équipes projets :

Comité de pilotage du 29/11/18

Convivialité:

Projet : Visuels sur les parkings

Problèmes de savoir vivre sur les parkings.

Le groupe propose de faire faire des petites plaquettes par les enfants ainsi que des visuels plus importants (panneaux) pour sensibiliser les usagers, quels qu’ils soient.
Il est envisagé aussi de faire intervenir des clowns.

Point d’attention: veiller à inscrire l’esprit de la démarche dans la durée, que ce ne soit pas trop ponctuel mais contribue au contraire à instaurer un vrai climat de convivialité partout dans l’Institution, pas seulement sur les parkings.

Hors standard :

Projet : « La langues des signes à l’Institution de la Croix Blanche ».

  • Pourquoi ?
    • S’ouvrir à la différence
    • S’exprimer autrement (expression du corps, du visage)
    • Enrichir sa culture personnelle
    • Communiquer avec les sourds et les personnes dépourvues de langage oral
    • Intégration d’élèves malentendants (et leur codeurs, interprètes)
  • Quand et pour qui ?
    • Dès la rentrée 2019
    • Pour tous les élèves de l’Institution
    • 1er degré : intervention en journée, plusieurs rendez-vous dans l’année, apprentissage combiné avec d’autres matières (ex : anglais : LSF)
    • 2nd degré :
      • Collège : ateliers pause méridienne
      • Lycée : classe option LSF (contraintes nouveau Baccalauréat à vérifier !)
  • Comment ? Quelles ressources ?
    • Humaine : Professeur
    • Financières : salaire OGEC du professeur
    • Matérielles : manuels LSF Belin A1 et A2
    • Autres : sorties (association Signes de Sens), rencontres/échanges établissement Jeunes Sourds
  • Pistes à approfondir
    • Questionnaire, enquête auprès des élèves
    • Plaquette de présentation Option/classe LSF
    • Salaire et Contrat du professeur


Pédagogie
:

Proposer des actions qui permettent aux jeunes et aux membres de l’équipe éducative de grandir et de trouver une pédagogie propice à l’épanouissement et à l’apprentissage

« Eduquer l’esprit sans éduquer le cœur n’est pas éduquer du tout » Aristote

Projet 1 : Etudes du soir

Envisager :

  • L’encadrement mais aussi la participation d’intervenants pour aider les élèves sur tous les champs nécessaires.
  • Le nombre d’études nécessaires
  • Les programmes et modalités d’intervention
  • L’impact financier


Projet 2 
: concertation

Dégager du temps chaque mois pour que les enseignants, quels que soient les niveaux dans l’Institution, puissent travailler en équipe.


Comité de pilotage du 19/10/18

S’ouvrir au monde & aux autres

Mettre en place un service civil d’engagement bénévole (appellation provisoire) sur temps libre, pendant 10 à 12 semaines.

          • Nécessité de définir :
            • 1 budget
            • Les associations partenaires, à rechercher sur la base d’un panel d’engagements variés
          • Programme :
            • Phase 1 : mise en place d’un forum des associations au 1er trimestre 2019/2020
            • Phase 2 : structurer et organiser les choix des élèves
            • Phase 3 : validation (comment valider et valoriser ces heures de bénévolat)

 

Spiritualité

En lien avec le projet éducatif et pastoral de l’Institution, fondé sur la formation intégrale de la personne chère à Madeleine-Sophie Barat,  proposition de développer un parrainage pour les plus jeunes.

Mettre en place un parrainage qui favoriserait l’accueil, dans lequel les plus grands pourraient apprendre à aider un élève plus jeune et partager des idées et pratiques qui faciliteraient la vie des 6èmes .

          • Objectifs pour les aînés :
            • Apprendre à aider
            • Se responsabiliser
            • Partager son expérience
          • Pour les élèves de 6ème :
            • S’intégrer plus facilement
            • Découvrir le fonctionnement du collège
            • Apaiser leurs craintes


Bien-être

Remplacer les sonneries par des mélodies :

          • Objectifs:
            • Avoir différentes mélodies en fonction des moments de la journée d’un élève.
            • Avoir des mélodies moins agressives et plus agréables
            • Différencier les récréations en maternelle et primaire
          • Maternelle et primaire:
            • Une mélodie pour le début et la fin de demi-journée
            • Une mélodie pour le début et fin de récréation (différentes pour la récréation TPS/PS et celle des MS/GS chez les maternelles et différentes pour la récréation des CP/CE1/CE2 et celle des CM1/CM2)
          • Collège et lycée:
            • Une mélodie de « regroupement » (7h55, 10h05, 13h50, 16h00)
            • Une mélodie de « liberté » (début de récréation et fin de ½ journée)
            • Une mélodie d’intercours
            • Bonus : adapter 1 mélodie aux moments particuliers du calendrier : fêtes, vacances…
          • Programme :
            • Organiser un concours de création de mélodies par les élèves, professeurs ou personnels OGEC
            • Création de l’affiche du concours par les élèves du Collège en cours d’Arts plastiques jusqu’aux vacances de Noël
            • Temps de réception des mélodies proposées pendant la période de cours de Janvier aux vacances d’hiver
            • Sélection des mélodies par le groupe « Bien-être » et proposition au CoPil
            • Début des nouvelles mélodies à la rentrée des vacances d’hiver (Mars 2019)

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Composition du Comité de Pilotage (CoPil)

          • Patrice BOUTS, Chef d’établissement Ecole
          • Stéphanie DECKER, Administratrice OGEC
          • Bénédicte DELEPORTE, Présidente de l’A.P.E.L.
          • Isabelle DUMAY, Personnel OGEC
          • Thomas GODDEERIS, Enseignant Lycée
          • Stéphanie L’AUWARIER, Enseignante Collège
          • Marion NIEDLISPACHER, Enseignante Ecole
          • Xavier PION, Chef d’établissement Collège & Lycée
          • Didier RETOURNE, Délégué de la Tutelle
          • Suivi administratif & communication: Isabelle VERSTRAETE


Composition des équipes projets
:

 

THEMES – Chefs de projet & référents CoPil


EQUIPES PROJET


1 – S’ouvrir aux autres et au monde :

Carine DELCOUR – Isabelle DUMAY

Guillaume KOKEL (personnel OGEC)

Hélène LOSSON (2nd degré)

Smaïl BELAZIZ (2nd degré)

Marc ANNALORO (parent)


2 – Hors standard :

Valérie COUVREUR – Thomas GODDEERIS

Florence HAUTEKEETE (personnel OGEC)

Manuella COUVREUR (1er degré)

Bénédicte SOL (2nd degré)

Alexandre PRUM (2nd degré)

Chrystelle GHEYSENS (parent)


3 – Spiritualité :

Céline LE MOUEE – Bénédicte DELEPORTE

Flavie DEHONDT (1er degré)

Anne-Françoise CARETTE (personnel OGEC)

Emmanuel IDEE (2nd degré)

Eric LUCZAK (2nd degré)

Claire CAQUANT (parent)


4 – Convivialité :

Florence MOTTE – Stéphanie DECKER

Myriam MORTIER (personnel OGEC)

Emilie MIRO (1er degré)

Geneviève MONSEMPES (2nd degré)

Marie-Andrée DUTRIAUX (personnel OGEC)

Cécile DELCOURT (parent)


5 – Pédagogie :

Nadège GRACIA – Marion NIEDLISPACHER

Chloé PASTOUR (1er degré)

Anne-Emmanuelle JOSEPH (1er degré)

Jérôme MARUSINSKI (2nd degré)

Sandrine BALUSSEAU (personnel OGEC)

Virginie HAEMMERLEIN (parent)


6 – Bien être :

Quentin LAMON – Stéphanie L’AUWARIER

Fouad EL BOUAAZZAOUI (personnel OGEC)

Aline PAPILLON (1er degré)

Colombe MERLEN (2nd degré)

Amélie DEMARCQ (parent)

Delphine SORI (2nd degré)